top of page
Professionnels de l'enseignement

Accompagner l’élève avec des troubles psychoaffectifs et/ou des troubles du neurodéveloppement

Intervenant :

Psychologue Clinicien(ne)

Durée :

3 jours

Format :

Présentiel

Coût :

à partir de 750€/participant

Objectifs

  1. Identifier les différents troubles psychoaffectifs et troubles du neurodéveloppement (TND).

  2. Comprendre les besoins spécifiques des élèves concernés.

  3. Mettre en place des stratégies pédagogiques et éducatives adaptées.

  4. Collaborer efficacement avec les familles et les professionnels de santé.

  5. Prévenir les situations de blocage et d’échec scolaire liées à ces troubles.

Programme

Jour 1 : Comprendre les troubles psychoaffectifs et les TND


Matinée : Introduction et définitions
  • Accueil des participants, présentation et recueil des attentes.

  • Les troubles psychoaffectifs : définition, exemples (anxiété, troubles de l’attachement, dépression infantile).

  • Les troubles du neurodéveloppement (TND) : classification (TSA, TDAH, dyslexie, dyspraxie, dysphasie, HPI).


Après-midi : Manifestations et diagnostic

  • Signes d’alerte dans le comportement et les apprentissages.

  • Comprendre le diagnostic pluridisciplinaire et ses implications.

  • Études de cas : analyse de profils d’élèves avec troubles psychoaffectifs ou TND.


Jour 2 : Stratégies pédagogiques et éducatives adaptées


Matinée : Adapter ses pratiques pédagogiques


  • Principes de la pédagogie différenciée : théorie et mise en pratique.

  • Aménagements pédagogiques (temps supplémentaire, supports visuels, outils numériques).

  • Approche par compétence : valoriser les points forts des élèves.


Après-midi : Gérer le quotidien en classe

  • Techniques de gestion des comportements perturbateurs.

  • Favoriser l’estime de soi et la motivation chez les élèves en difficulté.

  • Atelier : création de fiches pratiques pour l’accompagnement quotidien.


Jour 3 : Collaboration et prévention



Matinée : Travailler en réseau
  • Collaboration avec les familles : outils de communication et posture bienveillante.

  • Travailler avec les professionnels de santé (psychologues, orthophonistes, neuropsychologues).

  • Partage d’expériences entre participants : réussites et défis rencontrés.


Après-midi : Prévention et inclusion
  • Construire un environnement scolaire inclusif et bienveillant.

  • Programmes de prévention pour les troubles psychoaffectifs.

  • Atelier final : élaboration d’un plan d’action personnalisé pour chaque participant.

Public et prérequis​​​​

Enseignants, personnels éducatifs, auxiliaires de vie scolaire (AVS), responsables pédagogiques.

Modalités de sanction de la formation :

Emargement par demi-journée
Attestations individuelles de formation.​

Evaluation et validation des acquis

Méthodes et moyens pédagogiques
techniques et d’encadrement :

  • Indicateurs d’acquisition des compétences : questionnaire pré et post-formation, évaluation des mises en situation.

  • Questionnaire de satisfaction : pour mesurer la qualité perçue par les participants.

  • Attestation de formation : remise aux participants ayant complété la formation.

Certificat de réalisation Accessibilité :

  • Apports théoriques : exposés interactifs avec supports visuels.

  • Méthodes actives : études de cas, jeux de rôle, mises en situation.

  • Supports : livret de formation, fiches pratiques, vidéos explicatives, bibliographie.

  • Évaluation formative : quiz, exercices, feedback continu.

  • Évaluation sommative : étude de cas ou simulation en fin de formation.

Stagiaires porteurs d’un handicap, nous
contacter pour vérifier la possibilité
d’adapter les contenus.

Les formateurs

Marion Zecchin

Psychologue de formation, je m’appuie sur la théorie et l’expérience pour aider les individus et les entreprises à mieux comprendre les mécanismes inconscients qui influencent le bien-être et la performance au travail. Nos choix, nos réactions et nos relations professionnelles sont souvent guidés par des processus dont nous n’avons pas toujours conscience. En les mettant en lumière, il devient possible d’agir différemment, de mieux gérer le stress et d’améliorer la qualité de vie au travail.

bottom of page