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Professionnels de l'enseignement

Information préoccupante ou signalement - Comment gérer un enfant en danger

Intervenant :

Professionnel de la protection de l’enfance, juriste en droit de l’enfant, psychologue spécialisé en accompagnement des enfants en danger.

Durée :

2 jours

Format :

Présentiel, distanciel ou mixte.

Coût :

à partir de 750€/participant

Objectifs

  1. Identifier les situations d’enfants en danger ou en risque de danger.

  2. Différencier une information préoccupante d’un signalement.

  3. Comprendre le cadre légal et institutionnel de la protection de l’enfance.

  4. Mettre en place une démarche adaptée pour signaler une situation préoccupante.

  5. Accompagner l’enfant et collaborer avec les acteurs compétents dans ces situations.

Programme

Jour 1 : Comprendre le cadre et repérer les situations à risque


Matinée : Introduction et cadre légal


  • Accueil des participants et présentation des attentes.

  • Définitions clés : information préoccupante, signalement, maltraitance, mise en danger.

  • Le cadre légal :

    • Loi sur la protection de l’enfance (2007, réformes récentes).

    • Obligation de signalement : responsabilités légales et éthiques.

  • Les différents acteurs : ASE (Aide Sociale à l’Enfance), PMI (Protection Maternelle et Infantile), services judiciaires.


Après-midi : Repérer les signes d’alerte

  • Types de maltraitances : physique, psychologique, négligence, abus sexuels.

  • Signes d’alerte chez l’enfant : comportements, discours, symptômes physiques.

  • Étude de cas : Analyse de situations concrètes d’enfants en danger.

  • Atelier pratique : Identifier les signes et prioriser les actions.


Jour 2 : Agir face à une situation préoccupante


Matinée : Démarche de signalement et accompagnement de l’enfant


  • Différence entre une information préoccupante et un signalement :

    • À qui s’adresser ?

    • Étapes et rédaction d’un signalement clair et précis.

    • Documentation et confidentialité : ce qu’il faut/noter pas.

  • Accompagner l’enfant dans l’immédiat :

    • Écouter sans influencer.

    • Rassurer et maintenir un climat de confiance.

  • Simulations : Rédaction d’un signalement sur la base d’un cas fictif.


Après-midi : Coopération avec les acteurs externes

  • Le rôle des différents intervenants (éducateurs, magistrats, travailleurs sociaux).

  • Collaborer avec les familles dans une logique constructive (lorsque cela est possible).

  • Gestion émotionnelle et professionnelle : se protéger face à la charge émotionnelle.

  • Atelier : Élaboration d’un protocole de gestion des informations préoccupantes pour son établissement.


Public et prérequis​​​​

Enseignants, personnels éducatifs, assistants sociaux, éducateurs spécialisés, professionnels de santé intervenant auprès des enfants.

Modalités de sanction de la formation :

Emargement par demi-journée
Attestations individuelles de formation.​

Evaluation et validation des acquis

Méthodes et moyens pédagogiques
techniques et d’encadrement :

  • Évaluation des acquis :

    • Questionnaire pré et post-formation pour évaluer la progression.

    • Évaluation qualitative des mises en situation et des signalements rédigés.

  • Questionnaire de satisfaction : recueillir les retours sur le contenu, la qualité des interventions et l’impact perçu.

  • Attestation de formation : délivrée aux participants ayant suivi l’intégralité du programme.

Certificat de réalisation Accessibilité :

  • Apports théoriques :

    • Présentations interactives des notions juridiques et des bonnes pratiques.

    • Analyse de documents officiels (guides, protocoles de signalement).

  • Méthodes actives :

    • Études de cas réels.

    • Mises en situation pour rédiger des informations préoccupantes et signalements.

    • Jeux de rôle pour accompagner l’enfant dans un contexte sécurisé.

  • Supports pédagogiques :

    • Livret de formation, fiches pratiques sur les démarches et outils, vidéos explicatives.

  • Évaluation formative : Quiz et ateliers collaboratifs.

  • Évaluation sommative : Simulation d’une gestion complète d’un cas (de l’identification au signalement).

Stagiaires porteurs d’un handicap, nous
contacter pour vérifier la possibilité
d’adapter les contenus.

Les formateurs

Marion Zecchin

Psychologue de formation, je m’appuie sur la théorie et l’expérience pour aider les individus et les entreprises à mieux comprendre les mécanismes inconscients qui influencent le bien-être et la performance au travail. Nos choix, nos réactions et nos relations professionnelles sont souvent guidés par des processus dont nous n’avons pas toujours conscience. En les mettant en lumière, il devient possible d’agir différemment, de mieux gérer le stress et d’améliorer la qualité de vie au travail.

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